Una d'eines interactives!

Us volem presentar un parell d'eines que hem trobat prou interessants com per a compartir-les amb vosaltres.

Es tracta de dues pàgines on podem preparar diferents exercicis totalment interactius i divertits.

La primera plana és un conjunt de diferents exercicis, des d'endevinalles fins a sopes de lletres passant per mots encreuats entre altres. (Fa falta registrar-se)

EDUCAPLAY

La segona plana ens permet realitzar qüestionaris interactius, els típics de pregunta i resposta amb un afegit, l'ús de pistes, i les pistes són imatges, sons o arxius de youtube.

MYSTUDIYO

Esperem que aquestes planes us suguin de gran ajuda de cara a realitzar activitats per als nens (i no tan nens...)

Projecte Final

El nostre projecte final es basa en l'elaboració d'una activitat de Jclic, centrada en el Seguici Popular de Tarragona, destinat als alumnes de Cicle Inicial de Primària.

Hem escollit el Jclic, ja que és un programa molt dinàmic on es poden realitzar moltes activitats de manera divertida per a ells; a més a més, aquesta eina ajuda als infants a posar-se en contacte amb el món de les TIC.

Aprofitant que les escoles treballen els elements del Seguici popular de Tarragona a l'inici de curs, hem decidit elaborar un conjunt d'activitats destinades a aquesta primera setmana de curs. Les activitats que hem realitzat són dels diferents elements que formen part del Seguici popular; les activitats estan dividides en 4 blocs: els castellers, els balls, el bestiari i els gegants i els nans.

Per tal de realitzar les diferents activitats, ens hem instal·lat el programa Jclic author, per a elaborar les nostres pròpies activitats.

Inicialment hem comentat quin tipus d'activitats serien les adequades a realitzar en relació a l'edat, i després ens hem dividit els 4 blocs de manera individual; buscant informació, fotografies i d'altres recursos per poder dur a terme els diferents exercicis.

Un cop realitzades cadascuna de les diferents activitats les hem adjuntades per a poder elaborar un projecte comú. A partir d’aquí hem creat un vincle per a poder-les penjar al nostre blog i, d’aquesta manera que puguin estar a disposició de qualsevol usuari tingui instal·lat el programa o no.Les finalitats d’aquest projecte final són que els usuaris que vulguin realitzar les activitats coneguin els elements més significatius festius del Seguici popular de Tarragona i ho facin de forma divertida i dinàmica.

zonaClic - Altres activitats

Conclusió

Com podreu veure en la nostra exposició i heu vist al llarg de la nostra explicació que hem fet al blog, de projecte final hem creat una activitat del Jclic.

Durant el procés de l’activitat i de la presentació hem pogut fer més estretes les relacions entre diverses aplicacions informàtiques. Especialment amb el format Jclic, ja que no estaven acostumats a crear les activitat, sinó a realitzar-les.  Per tant, també ha provocat que ens fiquéssim plenament en el paper de professors, preparant la matèria que ens agradaria impartir als nostres alumnes.

El plantejament inicial era molt diferent de la que ha resultat, però d’aquesta última temàtica hem trobat més motius per dur-la a terme.  Estem força orgullosos del treball que hem dut a terme, ja que cada un de nosaltres ha aportat una cosa diferents i hem estat dependents un dels altres per que per separat no podíem avançar. A diferència de les altres entrades, les quals tenen un caràcter més independent, aquesta última ens ha implicat de tal manera als quatre membres del grup, que fins hi tot ha provocat que es reforcessin els nostres lligams.

Orgullosos del nostre projecte, sent conscients que és la nostra primera activitat creada amb el Jclic.

Hot Potatoes!?

Hot Potatoes és una aplicació formada per sis eines (JQuiz, JCloze, JMix, JMatch, JCross i The Masher) per a elaborar exercicis interactius de diferents modalitats.

Per a crear exercicis interactius compartits col·locant-los en un servidor web d’accés públic, es pot utilitzar la suite Hot Potatoes de manera gratuïta.

Per l’altra banda si es vol protegir amb contrasenya els exercicis per distribuir-los en un intranet es necessita adquirir una llicència amb Half-Baked.

Anteriorment, els usuaris tenien la obligació de registrar-se i omplir el formulari per a poder descarregar el programa. Actualment, concretament a partir de l’any 2009 les versions més modernes es poden baixar directament de la pàgina principal de Hot Potatoes.

Els exercicis que es creen es guarden en un document interactiu final en format HTML on es pengen al servidor web que nosaltres escollim.

El programa està dissenyat per a ser visualitzat en tot tipus de navegadors a partir del Internet Explorer 5.5 o superiors, Mozilla, Phoenix, Safari entre altres i permet personalitzar quasi totes les característiques de les pàgines dels exercicis.

A continuació us mostrem les diferents eines existents dins de l’aplicació Hot Potatoes on podrem veure en què consisteixen i com s’elaboren cadascun si cliques al nom.

Descarregar hot potatoes gratis desde la pàgina principal.

JQuiz
Et permet elaborar qüestionaris amb múltiples respostes d’una sola paraula o una frase curta. A més, es pot visualitzar els percentatges d’encerts cada vegada que es selecciona la solució correcte.

JCloze
Permet crear exercicis d’omplir espais on no hi ha cap tipus de nombre limitat de respostes i si en algun cas existeix un dubte et mostra una pista. També inclou puntuació automàtica.

JMix
Et permet elaborar exercicis de reconstrucció de textos a partir de paraules desordenades, on no hi ha cap límit de respostes i dóna la possibilitat de incloure un botó d’ajuda que mostra una pista.

JMatch

Et permet crear exercicis d’ordenar a partir de dues columnes a cada costat, com per exemple unir imatges amb vocabulari o exercicis de traducció, entre altres.

JCross
Permet crear quadrícules de qualsevol mida per omplir els espais a través d’una pista mitjançant una frase. També inclou un botó d’ajuda on se sol·licita una lletra de la paraula que es busca.

The Masher
Aquesta eina permet recopilar automàticament exercicis esmentats anteriorment en unitats didàctiques. D’aquesta manera permet unir tots els exercicis en un individual.

Conclusió

Aquest tipus d’aplicacions és una forma de que els educadors realitzin exercicis per als seus alumnes d’una forma més interactiva i motivant, per tal de que els alumnes adquireixin aprenentatges significatius, ja que la tecnologia cada cop està més integrada en l’àmbit educatiu.

Un dels avantatges que ofereix és la correcció automàtica dels exercicis i una qualificació en percentatge. Un altre és la possibilitat que té el professor per a introduir informació on quedi justificada la opció correcte o incorrecte. A més, el programa té una utilització molt senzilla.
Hem d’aclarir que aquests exercicis han de ser complementaris amb les pràctiques dels alumnes i que han d’estar dissenyats dins les necessitats dels alumnes.

Què són les cerques de tresors!?

Són pàgines web, creades on hi ha una sèrie de preguntes a les quals els alumnes han de trobar resposta a través dels links de diverses pàgines web exposades també en aquesta, on poden trobar la resposta, normalment també consta d’una pregunta final, coneguda com la gran pregunta, a la qual els alumnes també han de donar resposta però aquesta no es troba explícitament en les pàgines web facilitades sinó que han de trobar la resposta en el que han aprés durant la seva “caza del tesoro”.

Les Cerques de Tresors són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les Noves Tecnologies (TIC) i amb l'accés a la informació a través d'Internet.

El grau de dificultat, les Cerques de Tresors se situen en un nivell per sota que el de les WebQuest, ja que només persegueixen la comprensió de la informació existent en les pàgines de referència i no la resolució de cap problema (amb l’excepció de l’última pregunta), ni l'exposició de conclusions finals. Per tant, un cop exercitades les cerques de tresors, als alumnes se’ls pot proposar passar a fer una WebQuest.
Apartats d'una Cerca de Tresor:

1. Introducció: on es presenta a l'alumne la informació inicial de l'activitat, en ella descriurem la tasca i les instruccions per dur-la a terme. Hem de tenir en compte la motivació i despertar el seu interès mostrant atractiva i divertida l’activitat.

2. Preguntes: Farem un llistat enumerat de preguntes a contestar. Segons l'edat dels nostres alumnes, les preguntes poden ser:
a) Preguntes directes en el cas d'alumnes més petits. Per crear-les, hauríem de copiar i enganxar les frases exactes que contenen la informació rellevant que volem que trobin (una de cada pàgina web de la llista de recursos) i després transformar-les en preguntes directes.
b) Preguntes que impliquin activitats més complexes per a alumnes més grans. Formularem preguntes que impliquin activitats més complexes, relacionades amb la lectura comprensiva, la inferència, la reunió i l’organització d'informació, la comparació, etc. Si plantegem petites activitats, han de poder-se realitzar amb certa rapidesa: llegir un mapa, fer un càlcul, esbrinar el resultat d'una petita simulació, etc.

Les preguntes poden ser d'anàlisi, solució de problemes o presa de decisions.


3. Recursos: consisteixen en una llista de llocs web que el professor ha localitzat per ajudar l'estudiant a respondre a les preguntes o realitzar les activitats. Aquests recursos són seleccionats prèviament perquè l'estudiant pugui enfocar la seva atenció en el tema en lloc de navegar a la deriva. Es poden utilitzar cercadors especialitzats o genèrics. També podem utilitzar o adaptar una "cerca del tresor" de les que hi ha a Internet elaborades i provades per altres professors. 

Als alumnes més petits és convenient posar el vincle necessari per a resoldre cada pregunta a continuació de la mateixa. Hem de procurar posar l'enllaç directe a la pàgina on es troba la informació.


4. La gran pregunta: és recomanable la seva inclusió en alumnes més grans. Es tracta d'incloure una pregunta final, global, la resposta de la qual no es trobi directament en cap pàgina de la llista de recursos, sinó que depengui de les respostes a les preguntes anteriors i del que els alumnes han après cercant les respostes. Idealment, hauria de coincidir amb un objectiu curricular i pot incloure aspectes valoratius i d'opinió personal sobre el tema cercat. Aquí podríem treballar normes, actituds i valors demanant que els alumnes reflexionessin sobre les implicacions personals, socials, polítiques, etc. del tema de la cerca.

5. Avaluació: Es tracta de fer una descripció clara de què i com s'avaluarà el que l’alumne hagi fet. En funció de l'edat dels alumnes o amb la finalitat de donar-li a la cerca un caràcter més lúdic, alguns autors prefereixen anomenar a aquest apartat Conclusions. En qualsevol cas, la manera més senzilla d'avaluar una cerca és en funció del producte: és a dir, de la quantitat i qualitat dels encerts dels estudiants. Tanmateix, és interessant establir alguns indicadors de la qualitat del procés: grau d'elaboració de les estratègies de cerca, l’originalitat, el treball en equip, el maneig de la tecnologia, etc.
Una pràctica recomanable és corregir la cerca entre tots i donar oportunitat que aquells alumnes que no han trobat les respostes o les han elaborat poc, la refacin amb la col·laboració del professor.

6. Crèdits: es tracta de fer un llistat de fonts de les que facis ús a la teva "cerca" ja siguin imatges, text o so, proporcionant enllaços a la font original.

Disseny de Cerques de Tresors

Per crear les nostres pròpies Cerques de Tresors es pot utilitzar qualsevol programa de disseny de pàgines web en llenguatge html. Per exemple, FrontPage.
A continuació us presentem una plantilla que pot servir com a punt de partida i, sobre ella, fer els canvis i millores que s'estimin convenients.


Com són les Cerques de Tresors?

TÍTOL

Etapa

Cicle

Nivell

Introducció


Preguntes


Recursos


La gran pregunta


Avaluació


Crèdits



Introducció

Aquí es dóna a l'alumne la informació necessària sobre la tasca que es proposa i les possibles activitats que la compondran. L'important és motivar i despertar l'interès fent una proposta dinàmica, lúdica, divertida, entretinguda i d'una fàcil investigació en Internet.

Preguntes

La tasca es desdoblega en preguntes numerades una després d'una altra que l'alumnat haurà de contestar. El grau de dificultat dependrà de l'edat del nen.
 1. .... 
 2. ....

Recursos

S'inclouen totes les pàgines Web que contenen la resposta a les preguntes anteriors, bé sigui de forma directa o indirecta. És important que el mestre les visiti abans per a cerciorar-se que els vincles existeixen i que la informació és l'adequada a cada pregunta. 
1. ....
 2. ....


La gran pregunta

Aquí va la pregunta final, la resposta de la qual engloba totes les anteriors. L'alumne per a respondre-la no es podrà basar en cap pàgina concreta, sinó en el ja après fins al moment.

Avaluació

S'inclou de forma clara quina s'avaluarà i com es portarà a terme. Com guia orientativa per al mestre pot servir valorar la qualitat dels encerts a les respostes juntament amb l'exactitud.

Crèdits

Aquesta Cerca del Tresor ha estat dissenyada per...... per a la matèria "........" que imparteix el professor Laia Masip Sorinas. Es permet la còpia i l'ús de la mateixa, sempre que se citi als autors i la font © http://pedagogsdindiaurv.blogspot.com/. Expressem els nostres agraïments als propietaris de les pàgines web enllaçades i de les imatges utilitzades, si escau.

Adreçes d'interès:

Aula 21

CRA ALTA RIBAGORZA